MODIFICACIÓN DE CONCEPTOS AL ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGÍA SITUACIÓN-PROBLEMA. Al abordar la historia dentro del aula me había asignado el papel de expositor o transmisor de conocimientos, sin darles la oportunidad de analizar hechos y tomar conciencia de las consecuencias que conllevan, no logrando formar mentes críticas. Al observar las propuestas e diseño de situación-problema , encontré que es una secuencia didáctica con los mismos elementos pero explorando sus conocimientos previos mediante una pregunta generadora que contraponga ideas y provoque que los alumnos se conflicto. Espero que al poner en practica estas propuestas se logren mejores resultados en el aprendizaje de los alumnos. .